WEKO3
アイテム
新卒看護師が訪問看護ステーションに就職することについての教員の認識と就職支援の関連
https://tokushima-u.repo.nii.ac.jp/records/2012815
https://tokushima-u.repo.nii.ac.jp/records/2012815549c5f8e-d4a8-42fe-b814-8e9a8932d0aa
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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jjsnr_47_5_959.pdf (976 KB)
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| Item type | 文献 / Documents(1) | |||||||||||||||||||||
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| 公開日 | 2025-10-07 | |||||||||||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | journal article | |||||||||||||||||||||
| 出版社版DOI | ||||||||||||||||||||||
| 関連識別子 | https://doi.org/10.15065/jjsnr.20240709254 | |||||||||||||||||||||
| 関連名称 | 10.15065/jjsnr.20240709254 | |||||||||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||
| タイトル | 新卒看護師が訪問看護ステーションに就職することについての教員の認識と就職支援の関連 | |||||||||||||||||||||
| タイトル別表記 | ||||||||||||||||||||||
| その他のタイトル | Faculty Members’ Perceptions of New Graduate Nurses in Home-Visit Nursing Stations and their Relationship to Job Placement Support | |||||||||||||||||||||
| 著者 |
久田, 玲子
× 久田, 玲子
× 山下, 留理子
WEKO
1258
× 岩佐, 幸恵
WEKO
208
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| 抄録 | ||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | 目的：看護基礎教育修了後すぐに訪問看護師になることへの教員の認識と就職支援の関連を明らかにする。方法：看護系大学教員に対し質問紙調査を実施した。結果：115名から回答があった（有効回答率19.8％）。教員は本人の希望，就職先の看護の質と内容，就職先の教育体制を大切に考えて就職支援を行っていた。訪問看護師になりたいと相談を受けた教員は約７割いたが相談後に就職した学生がいた教員は５割であった。病院等で経験を積んだ後に訪問看護師になることを勧める教員は約１割おり，その理由として教育体制の不十分さや高い実践能力の必要性をあげていた。訪問看護ステーションに就職する場合は病院より高いレベルの看護実践能力を求められると考えていた。結論：訪問看護ステーションに就職する場合には病院に就職する場合よりも高い実践能力が求められるとの認識をもつ教員は，病院で経験を積んだ後に訪問看護師になることを勧める傾向にあった。 | |||||||||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | Objective: This study aimed to elucidate the relationship between faculty members’ perceptions of new graduates becoming visiting nurses immediately after completing basic nursing education and the provision of employment support. Methods: A questionnaire survey was conducted among nursing university faculty members. Results: Responses were received from 115 participants (valid response rate: 19.8%). Faculty members provide employment support by considering individual preferences, the quality and nature of nursing at the place of employment, and the post-employment educational system. Approximately 70% of faculty members had been consulted about becoming visiting nurses, but half of them did not find any such employment. Around 10% of faculty members recommended gaining hospital experience before becoming a visiting nurse, citing the need for higher practical nursing skills and inadequate educational systems in home-visit nursing stations. Conclusions: Faculty members who acknowledged the necessity for higher practical skills in home-visit nursing compared to hospital settings tended to recommend that students first gain experience in hospitals prior to becoming visiting nurses. | |||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||
| 主題 | 新卒看護師 | |||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||
| 主題 | 訪問看護 | |||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||
| 主題 | 臨床能力 | |||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||
| 主題 | new graduate nurses | |||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||
| 主題 | home-visit nursing | |||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||
| 主題 | clinical competence | |||||||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 日本看護研究学会雑誌 en : Journal of Japan Society of Nursing Research 巻 47, 号 5, p. 959-969, 発行日 2025-01-20 |
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| 収録物ID | ||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 21896100 | |||||||||||||||||||||
| 収録物ID | ||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 21883599 | |||||||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 日本看護研究学会 | |||||||||||||||||||||
| EID | ||||||||||||||||||||||
| 識別子 | 416887 | |||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||
