WEKO3
アイテム
2006年度工学部新入生を対象とした防災教育の実施と防災意識調査
https://doi.org/10.15000/0002001412
https://doi.org/10.15000/00020014124e68d723-c5ab-4c77-b63e-5a501b8942bf
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
|
|
|
| アイテムタイプ | 文献 / Documents(1) | |||||||||||||||||||||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2011-10-05 | |||||||||||||||||||||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||||||||||||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||||||||||||||||||||
| DOI | ||||||||||||||||||||||||||||||
| ID登録 | 10.15000/0002001412 | |||||||||||||||||||||||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||||||||||||||||||||||
| URL | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 識別子 | https://doi.org/10.15000/0002001412 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 出版タイプ | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||||||||||||||||||||||||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | 2006年度工学部新入生を対象とした防災教育の実施と防災意識調査 | |||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | ||||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル | 2006 ネンド コウガクブ シンニュウセイ オ タイショウ トシタ ボウサイ キョウイク ノ ジッシ ト ボウサイ イシキ チョウサ | |||||||||||||||||||||||||||||
| タイトル別表記 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| その他のタイトル | A survey on disaster prevention recognition of 2006 engineering freshman, the University of Tokushima | |||||||||||||||||||||||||||||
| 著者 |
黒崎, ひろみ
× 黒崎, ひろみ
× 中野, 晋
WEKO
17
× 小川, 宏樹
WEKO
212
× 岡部, 健士
× 村上, 仁士 |
|||||||||||||||||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | 本論文では,徳島大学工学部の2006 年度新入生を対象とした防災教育の実施と,同時に実施し たアンケート調査の結果から,学生の防災意識の現状を把握するとともに,徳島大学の防災教育のあ り方について検討を行った.アンケート調査の結果より,被災経験のある学生が多く存在するものの, 防災意識・知識が低く,防災訓練の経験に偏りが見られたこと,およびその重要性を認識できていな い傾向があることがわかった.一方,災害ボランティア活動に対して興味が持っている学生が多く, 災害時にボランティア活動に従事することが可能である,と答えた学生も多く見られた.災害時の 「自助・共助」を推進するためには,本学において防災教育を実施し,災害および防災に対する正し い知識と理解を深める必要があることを示した. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| 抄録 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 内容記述 | This paper aims that recognition about Disaster prevention of the New Students entered the faculty of engineering the University of Tokushima in April, 2006. The authors used a questionnaire for investigation and analyzed it. As a result of having analyzed it, most of students cannot understand disaster prevention and more than half of them are single lives, but the students are interested in volunteer activity. By a disaster of the past, a youth is a lot dead next to an old man, too. The reason is because the students were crushed under furniture when an earthquake was generated a student lives in a simple building and a room is small. If students do volunteer activity of a disaster, it is very dangerous. The reason is because it leads to not only a primary disaster but also a second disaster. In other words, the students improve disaster prevention recognition and must understand disasters. |
|||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | 工学部新入生 | |||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | 防災教育 | |||||||||||||||||||||||||||||
| キーワード | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 主題 | アンケート調査 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 書誌情報 |
ja : 大学教育研究ジャーナル 巻 4, p. 15-21, 発行日 2007-03 |
|||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物ID | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | 18811256 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物ID | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||||||||||||||||||||
| 収録物識別子 | AA1199130X | |||||||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 出版者 | 徳島大学 | |||||||||||||||||||||||||||||
| EID | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 識別子 | 157028 | |||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | ||||||||||||||||||||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||||||||||||||||||||