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アイテム
美術作品を通した学習の可能性 : 共通教育日本語「日本人への提言」を通して
https://tokushima-u.repo.nii.ac.jp/records/2002487
https://tokushima-u.repo.nii.ac.jp/records/200248771dd6df6-ca07-40cf-84bb-5948e62a4d57
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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LID201411212005.pdf (1.33 MB)
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Item type | 文献 / Documents(1) | |||||||||||
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公開日 | 2014-11-21 | |||||||||||
アクセス権 | ||||||||||||
アクセス権 | open access | |||||||||||
資源タイプ | ||||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
出版タイプ | ||||||||||||
出版タイプ | VoR | |||||||||||
出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | 美術作品を通した学習の可能性 : 共通教育日本語「日本人への提言」を通して | |||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
タイトル | ||||||||||||
タイトル | ビジュツ サクヒン オ トオシタ ガクシュウ ノ カノウセイ : キョウツウ キョウイク ニホンゴ ニホンジン エノ テイゲン オ トオシテ | |||||||||||
言語 | ja-Kana | |||||||||||
著者 |
竹内, 利夫
× 竹内, 利夫
× Gehrtz 三隅, 友子 |
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抄録 | ||||||||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
内容記述 | 2008年より徳島県立近代美術館と徳島大学国際センターは、美術館と大学という二つの空間を舞台に連携及び協力し、双方がねらいとする「学び」の実践を試みている。美術館は社会教育機関として地域の文化振興を使命にすえ、収集保存・調査研究・展示・教育の事業を行っている。一方国際センターは大学の組織として、日本語教育と学内外の異文化理解への働きかけ、さらには地域の国際化を進める役割を担っている。2010年度は、日本語の授業の中で「留学生が日本語で美術作品を日本人に語る」というタスク活動を行った。本稿はこの活動を日本語教育と美術鑑賞教育の二つの視点で捉え直し、互いが目指す教育とは何か、また連携によってそれが実現しうるのかを考察する。 | |||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 美術鑑賞 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 日本語教育 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 異文化理解教育 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 多文化共生 | |||||||||||
キーワード | ||||||||||||
言語 | ja | |||||||||||
主題Scheme | Other | |||||||||||
主題 | 対話 | |||||||||||
書誌情報 |
ja : 徳島大学国際センター紀要 巻 6, p. 20-30, 発行日 2010 |
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収録物ID | ||||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||||
収録物識別子 | AA12549989 | |||||||||||
EID | ||||||||||||
識別子 | 239283 | |||||||||||
識別子タイプ | URI | |||||||||||
言語 | ||||||||||||
言語 | jpn |